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moving arts
Unsere Lernziele -
(eine begrenzte Auswahl) 1) 8) 9) 10) 11) 12)
wie als Coache im schulischen und vor allem außerschulischen Bereich
der Arbeit mit & Erziehung von jungen Menschen.
Als Coache im Orientierungsseminar sind wir vierfach präsent:
weiblich, männlich, jung im Alter von 30 und jung geblieben im Alter um die
60 Jahre.
Unsere fachlichen Kompetenzen stammen aus vielen Quellen:
Staatsexamen und Diplom wie Master in den Bereichen Germanistik, Politik,
Philosophie,
Tanz, Sozialwissenschaften, Theater, Bewegungs- & Tanz-Psychotherapie,
Diplomsport, Rehabilitationssport
Fort- und Ausbildungen in den Bereichen personal coaching,
Aufstellungsarbeit,
Gestalttherapie, Gesprächstherapie, Themen Zentrierte Interaktion,
Bioenergetik, Massage u.m.
Viele Jahre Fortbildung & Erfahrung haben wir mit sehr verschiedenen
östlichen und westlichen Methoden der Geist-, Körper-, Bewegungs- und
Tanzarbeit wie z.B.:
Tai Chi, Feldenkrais, Alignment & Release, Body Mind Centering,
Laban Bewegungsanalyse, Contact Improvisation, Meditationen (von
Sitzmeditationen bis zu starken Bewegungs-Meditationen), Yoga, Holotropes
Atmen u.v.m.
Theater- & Tanzpädagogik, Theaterinszenierung, Choreographie,
Stimmarbeit & Bewegungs-Ent-Wicklung...
Unser Bewegungs-Verständnis baut auf innerer Wahrnehmung und Fühlen auf
(auch ein sehr geistiger Prozess...), respektiert die Weisheiten des Körpers
und Geistes wie ihrer Grenzen und ist immer (egal ob sportlich/funktional/im
Theater/Tanz oder therapeutisch) stark auch an der eigenen Gesundheit und
Prävention orientiert. Wir arbeiten daran, Körper, Gefühl und Geist "wieder
ins Lot"
zu bringen (zu orientieren...) und praktizieren einen kooperativen wie
gesunden Leistungsbegriff.
Klärung,
Stärkung & Förderung von:
Bewusstsein & Akzeptanz der augenblicklichen persönlichen , sozialen und
beruflichen Situation, Erlebnisweise sowie eigener wie fremder Bewertung
dieser Situation
2)
Rückbesinnung auf wenig entwickelte, an den Rand gedrängte
oder vergessene eigene Wünsche, Fähigkeiten, Interessen und Ziele
3)
Öffnung für die Perspektiven, Situationen, Erlebnisweisen,
Erfahrungen und Bewertungen anderer
4)
Öffnung für eine tatsächlich prozessorientierte Seminararbeit im jeweiligen
Hier & Jetzt,
ohne sich immer schon in der Vergangenheit oder in der Noch-Nicht-Zukunft zu
verlieren...
5)
Ganzheitliche praktische Erforschung der verschiedenen Ebenen jedes
Einzelnen und der Gruppe:
Denkweisen, Glaubenssätze, Körperlichkeit, Emotionalität,
Bewegungsfähigkeit,
Stärken & Schwächen, Selbst- & Fremdbild, Ignoranz & Achtsamkeit,
Konstruktive wie destruktive Verhaltensweisen mit Bezug zu sich selbst und
anderen,
Begeisterungsfähigkeiten & Vermeidungsstrategien u.v.m.
6)
Direkter, ehrlicher und respektvoller Kommunikation mit sich
selbst und anderen
Dialog – und Konfliktfähigkeit, Ambivalenz-Toleranz, Frustrationstoleranz
etc.
7)
Fähigkeit zur Selbstorganisation wie z.B. im Bereich Selbstversorgung
(Kochen & Einkauf),
bei der Seminarstruktur,
Arbeitsweise, inhaltlichen Konkretisierung im Rahmen des Curriculums und
Dienstleistung an der Gemeinschaft im Haus und darüber hinaus (z.B. Putzen/Müllsammlung)
Interesse für das örtliche und regionale Umfeld mit seinen Menschen und
Entwicklung
wie Umsetzung von Aktionen, mit denen
die Gruppe im letzten Drittel des Seminares mit diesen
in den Dialog kommen, Vorschläge machen und regionale Initiativen
unterstützen kann.
Fähigkeit zur Recherche eines regionalen Sachthemas
(Geschichte/Kultur/Klima)
und Präsentation dieser vor der Gruppe bzw. bei besonderer Qualität im
Rahmen
einer Veranstaltung bei einem regionalen Kooperationspartner / analog wie
digital
Entwicklung, Gestaltung und öffentliche Präsentation eines kleinen
Theaterstückes/
einer Lesung/eines Gespräches/ Filmvorführung
o.ä.
zu einem Thema von regionaler Bedeutung und Interesse
Gemeinsamer Abschluss, Evaluation und Zukunftsperspektiven aller Beteiligten
das eigene leben
in bewegung
zu gestalten
